Marlin Arnilux Torres Guillén

La educación debe ir a la par con los cambios tecnológicos que vienen ocurriendo en la sociedad, ya que esta es una herramienta fundamental para el desarrollo económico, social y político del país. La tecnología de la Información y Comunicación, constituye nuevas formas de conocimientos que se convierten en un instrumento para formar las redes de de comunicación y favorecer la incorporación masiva de saberes. Por tal motivo, el docente debe estar actualizado con todos estos cambios tecnológicos para así promover en sus alumnos aprendizajes significativos que lo ayuden a desenvolverse en la sociedad.

YULIET DEL CARMEN SUÁREZ DE GIRÓN

La Tecnología en la Educación

En la última década a cobrado mucho auge la tecnología en las aulas. En vista que la mayoría de los estudiantes tienen dominio sobre el mundo de la computación; se hace necesario que tan.

Los profesores como los entes que representan el ámbito educativo tengan mayor conocimiento de este proceso que se convierte hoy en día en el más implementado en el mundo entero.

Si definimos la educación como un proceso de perfeccionamiento intencional coadyuvado por la influencia del educador dentro del contexto socio- cultural entendemos que La educación está ligada al desarrollo tecnológico, de igual manera podemos observar que el centro de comunicación mas utilizado en la actualidad es el internet, por ello es muy importante el dominio que el profesorado tenga en esta rama educativa que se convierte en el boom mundial.

YULIET DEL CARMEN SUÁREZ DE GIRÓN C I 14 215 329

CIRA AGAPITA ESPAÑA MARTINEZ

Después de revisar el tema de Tecnología en Educación me pude dar cuenta que la tecnología se puede utilizar activamente en los proceso de cambios generados en el proceso educativo.La integración de la tecnología en el campo educativa debe partir de sus propias posibilidades y del reconocimiento de la transcendencia de las personas involucradas en todo proceso educativo.

El uso de las TIC, en el proceso educativo ha potenciado herramientas que pueden ser utilizadas el día a día en las practica docente además con estas es posible hacer variedad de actividades tales como: entretenerse, investigar, hacer arte entre otros.

Es necesario que todas las personas que están involucradas en el proceso educativo utilice las TIC para que este mejor preparada para enfrentar las realidades que se presentan cada día con los estudiantes.

YOLANDA TORRES

La tecnología y la educación

La dinámica del cambio tecnológico ha provocado que se viva en un mundo de creciente complejidad e incertidumbre en el cual las condiciones del entorno varían a la misma velocidad que el cambio impone. La implantación en la sociedad de las denominadas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) está produciendo cambios insospechados respecto a los originados en su momento por otras tecnologías como la imprenta y la electrónica, situándose sus alcances no sólo en el campo de la información sino que además provocan y proponen cambios en la estructura social, económica, laboral, jurídica, entre otras.

Cada sociedad tiene características propias, consecuencia directa de los complejos procesos por los que transita a lo largo de la historia .Como es conocido, los países latinoamericanos no constituyen una sociedad homogénea en el sentido económico y social, pues entre uno de los factores podría decirse que es la falta de cultura en cuanto a los procesos de planificación, lo que ha desencadenado las llamadas brechas económicas-políticas-digitales que se abren paso actualmente entre los distintos grupos humanos.

En lo referente a Venezuela, se hace necesario el desarrollo de la cultura científica y tecnológica que genere la participación y apoyo social para el crecimiento de las capacidades científicas. Dicha estrategia debe incluir a los distintos actores (sistema escolar; universidades y centros del saber o mundo productivo) para emprender la educación tecnológica y por ende, insertarse en la sociedad emergente. El Estado venezolano debe garantizar la educación a todos los sectores de la sociedad, y por lo tanto, desarrollar la popularización de la ciencia y la tecnología en equidad. Es de suponer que se requiere de un compromiso de colaboración entre el sector público; las empresas productoras de bienes y servicios; diferentes actores sociales y la cooperación científica y tecnológica a nivel internacional.

yoletti avila

REFLEXION

La adquisicion e internalizacion de la tecnologia en la educacion como herramienta didactica para un aprendizaje significativo esta impregnada de multiples posibilidades, todas positivas si se orientan adecuadamente, se hace necesario la motivacion tanto del docente como de los padres y representantes en este sentido para llevar a cabo la utilizacion y asimilacion de esta herramienta y transferirla a la cotidianidad escolar y personal del alumnado.

el docente debe tomar conciencia de la importancia de estar al dia en todas las innovaciones que fluyen en el contexto social y la tecnologia es una de ellas, el abrir las puertas a toda innovacion depende de nuestra propia vocacion y devocion a nuestra profesion, la cual nos exige el desarrollo de nuestras propias habilidades y destrezas creativas; con seguridad nos sorprenderiamos si nos dejaramos llevar por el amor a nuestra profesion.

ANTONIO TAMANACO ACEVEDO TERAN

La utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación supone cambios importantes en la formación, el papel de los docentes y las formas de aprendizajes de los estudiantes. Debemos tener una actitud positiva y no negativa ya que esta es la causa principal de la resistencia al cambio. No tengamos miedo al uso de la computadora, programas, internet, videos juegos, etc, que nos presentan las nuevas tecnologías . Tengamos una visión amplia para tener la posibilidad de hacer una clase diferente o interactiva, en donde la pizarra, la tiza, marcadores y los libros pasen a un segundo plano. Que las nuevas tecnologías nos acompañen siempre!.

Solymer Landaeta M

Las nuevas tecnologías de la información están dando una gran contribución a la sociedad y está haciendo grandes esfuerzos por incorporarse en todos los procesos educativos. Para lograr esto es imprescindible que las personas que laboran en el campo educativo, cambien sus paradigmas y permitan que los alumnos se beneficien del gran caudal de tecnología que existe.

Las nuevas tecnologías no sólo son información, son también equipos y recursos que pueden ayudar a optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Educar no sólo es tiza, pizarrón, cuaderno y lápiz. Educar debe ser mucho más. Se debe cambiar la concepción según la cual sólo se aprende si asistimos a un aula de clases. Virtualmente también se puede aprender, no hace falta asistir diariamente a la escuela.

Las necesidades modernas de educación y formación deben comenzar a sustentarse en la realidad de las personas y las sociedades. Existe por parte de la gente, la necesidad de aprender, pero en ocasiones se les dificulta asistir de forma regular a la escuela y/o universidades. Es allí donde la tecnología puede convertirse en la respuesta a las necesidades educativas de la gente. La educación en la modalidad virtual puede ser tan efectiva como la educación tradicional, lo único que varía es la forma como llega la información y los canales de comunicación por donde viaja esa información.

La educación virtual permite a las personas aprender, formarse y capacitarse desde cualquier lugar y en cualquier momento que tengan disponible, dándole alternativas distintas al sistema tradicional y presencial. La educación tiene que ser replanteada más allá de momentos determinados. La educación debe ser un proceso que llevan a cabo las personas sin limites de tiempo. Nuestra formación no termina el día que recibimos una constancia de culminación de estudios. Ese día no dejamos de aprender, no hay un suiche que se apaga y con ello terminan el proceso. La educación virtual abre la enseñanza y el aprendizaje a nuevos espacios, y a nuevas técnicas para aprender.

IVAN JOSE GUEVARA MATOS

Es indudable que en estos tiempos al oír la palabra tecnología, nadamos ese mar de aparatos nuevos que significan un avance en la manera de hacer todas las cosas que nos rodean; fabricas, periódicas, electrodomésticos, computación, informática, siderúrgica. etc. De la misma manera al hablar de La Educación y la Tecnología, de entrada nos imaginamos a unos estudiantes sentados frente a una computadora en La Escuela Ideal. Resulta que a mi parecer esto va más allá, abarca mucho más.

La tecnología y la educación debería arropar a todos los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, pero la realidad es otra y esta muy distante a la ideal. Encontramos escuelas donde todavía se usan libros informativos en vez de comunicaciones impresas, escuelas donde usan máquinas de escribir en vez de computadoras con impresoras o aún entregan boletas hechas a mano por los maestros, esa es la realidad. Sin embargo, la otra realidad es que con poca inversión monetaria se puede adquirir una computadora con unos cuántos discos multimedia o con conexión a Internet (si la situación geográfica lo permite) para nuestra aula de clases y haríamos milagros, recordemos que somos docentes y nuestro ingenio esta por delante; de esta manera cumpliríamos con colocar nuestro granito de arena en esa maravillosa escultura que estamos formando: Nuestros niños

SOLVEY JACQUELIN BENÍTEZ BERMÚDEZ

La Tecnología de la Información ofrece a los docentes la posibilidad de replanter las actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje, permitiendo de esta manera que el alumno sea el centro y no el maestro.

En el mundo de hoy es necesario entender que la incorporación de las nuevas tecnologías de la información a la educación es indispensable, sin embargo hay que estar claros que el uso de las mismas no significa automáticamente un aumento de calidad pedagógica, sólo significa incremento de la multiplicidad de medios y de ofertas de nuevas formas de representación de la información. La verdadera calidad y potencialidad educativa radica en la adecuación curricular, en el grado de apertura y en el estilo de interacción que utilicen los docentes para propiciar en el estudiante un aprendizaje significativo.

En pocas palabras se podría decir que "La Tecnología hace crecer al Aprendizaje".

Marisela Del Carmen Moreno Palacios

La tecnología de la educación supone los avances en cuanto a herramientas, equipos y recursos que puedan servir a la misma para lograr una mayor dimensión de sus alcances. Esto es, la educación masificada a través de los beneficios de la tecnología y los avances científicos.
Hoy ya no existen excusas para la presencia del analfabetismo, si se comprende que el mundo se encuentra globalizado gracias a un incremento de la información. La información como se sabe, es poder.
Cuando se habla de la aldea global, se entiende que la misma es producto de una idea expresada y que logra forma mediante la difusión o propagación a vox populi, siendo posible a través del uso y la implementación de la tecnología de punta al servicio de la humanidad.
Sin duda, que el hombre en su intento por innovar en otras artes o ciencias, o simplemente por satisfacer su curiosidad natural o bien por el mero placer de controlar el tiempo, ha logrado derribar barreras y transformar los modos de producción y los medios empleados, sin caer en cuenta que cada día se esclaviza más y se aleja de sus congéneres...

Milagros López Marique

TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

La educación es un proceso interior y personal dirigido de forma intencional por otros e influido por el medio, al cual podríamos caracterizar como una sociedad tecnificada, partiendo de esta premisa podemos afirmar que la educación está tecnificada y por ende ligada al mundo tecnológico.
Sin embargo la tecnología casi no ha penetrado en el sistema educativo formal y cuando lo ha hecho, ha sido de manera tímida y sin cambiar la esencia de los procesos educativos tradicionales.
Opino que ya es el momento de que los profesores comiencen a ver las nuevas tecnologías como parte de los recursos tecnológicos modernos y como objetos útiles de los cuales disponemos.
La tecnología educativa es como una parte de la educación general que tiene que hacerse significativa y de gran valor para todos los que integramos y conformamos esta nueva era, debe proveer oportunidades para retos a toda la población de los sistemas educativos y preparar a esta para ser competitiva.

Reflexión Maritza Briceño

La educación es el factor más importante para cumplir cambios en una sociedad, ya que a través de ella se consiguen las herramientas necesarias para efectuar dichas transformaciones tomando en cuenta lo anterior, los avances tecnológicos y científicos que el ser humano ha logrado actualmente se deben a mejoras en el campo educativo, el cual a su vez vuelve a resultar beneficiado de ichos progresos, produciéndose de esta manera constantes evoluciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

La naturaleza dinámica y cambiante de una sociedad hace que todos los sectores que la integran se conviertan en partícipes de ese dinamismo. La educación no escapa de ese proceso, por lo tanto hablar de la existencia de una sola corriente o teoría pedagógica única y universal resulta algo muy comprometedor y limitante.

Con la transformación de las funciones tradicionalmente otorgadas al sistema educativo, el nuevo modelo telemático está generando un proceso en donde confluyen simultáneamente las disposiciones y actitudes tradicionales, frente a las nuevas formas de enculturización. Vivimos dentro de estructuras híbridas, esto es, a la vez que seguimos incluidos dentro de organizaciones rígidas o “tradicionales”, nuestra percepción del mundo cambia paulatinamente gracias a la interacción cotidiana con algún recurso de las TIC, sucediendo que en algún momento se produzcan cambios explícitos en comportamientos y actitudes, aunque los cambios producidos de esta forma son inciertos y rara vez registrados sistemáticamente por nuestra mente, actuamos por la clara influencia del medio que nos rodea.

Los distintos productos multimedia o los hoy cada vez más populares cursos virtuales, representan la transformación de esquemas de relación y percepción de las TIC. El hogar y los sitios de trabajo se están constituyendo en un territorio mediático privilegiado, lugar de consumo preferente de los medios tradicionales y punto mayoritario de acceso a la oferta en la red, sin mencionar el apartado que merece el teletrabajo.

La nueva cultura que se está generando por el contacto con los medios digitales conducirá hacia formas originales y distintas de organizar la vida, el conocimiento y la Formación.

Reflexión Isabel Grimán

La Sociedad de la Información es también una sociedad de aprendizaje, en la que se desvanecen los límites espaciales del saber, los tiempos y las rutinas organizacionales de la transmisión del conocimiento, transformándose en una comunicación abierta de experiencias, que surgen y crecen en función del interés y los descubrimientos.

El modelo telemático nos conduce hacia una reinvención del concepto de educación adaptándolo a un entorno en el que los alumnos no sólo reciben conceptos, sino que los indagan, contrastan, experimentan, y los comunican a otros. Por estas características se le puede considerar como un entorno favorable para la investigación y la construcción colectiva de conocimientos, sencillamente por ser más abierto, lo cual culturalmente generará el cuestionamiento de instancias, roles, y discursos tradicionales, expresados en textos, o implícitos en formas de organización o en las propias formas de interlocución.

La educación resultante del modelo telemático aplicado hoy día, es simplemente la preparación para nuevos tipos de aprendizaje, que prospectivamente podemos entender como la adopción de criterios utilizados en la búsqueda de nociones mediante el intercambio de experiencias múltiples, provenientes de las más diversas fuentes digitales. El aprendizaje bajo este contexto surge como la construcción de significados a partir de proyectos autodirigidos, en contextos abiertos y asociativos basados en objetivos comunes.

Como profesionales de la educación, somos poseedores de un bagaje cultural que nos acredita como transmisores de un conocimiento científico, con lo cual se procura conocer las causas que expliquen ciertos fenómenos pero también busca describir la realidad, identificar las relaciones con el sujeto y tratar de influir sobre esa realidad para así transformarla, o al menos intentarlo.

Para lograr el cambio un científico, de cualquier área de conocimiento, debe adoptar una actitud crítica frente al mundo que lo rodea, guiado por un método que concrete sus hallazgos.

Yeny del Carmen Carrillo de Gil

Las tecnologías de la información tienen un gran potencial en todos los ámbitos de la educación, desde básica a universitaria, incluyendo educación continua y capacitación técnica, ya sea presencial o a distancia. Sin embargo, tal como otros medios de comunicación, no aprovechamos toda su capacidad e insistimos en agregar tecnología sin repensar el proceso educativo.

Ocurre que se empezó con un paradigma erróneo, se pensó que el objetivo estaba en enseñar computación, una materia nueva para la educación básica, sin plan curricular ni docentes formados en ese campo, solo muchos de contenidos que eran impartidos, según su mejor parecer, por profesionales de la computación generalmente sin experiencia como docentes.
Ahora nos hemos dado cuenta, que los recursos ofrecidos por las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC), no son más que eso: recursos, herramientas como la tiza, la pizarra, el compás y las reglas, o medios como los libros o las grabaciones de audio y tantos otros que contribuyen al proceso de enseñanza/aprendizaje.

El desarrollo impetuoso de la informática, las ciencias de la computación, la cibernética, en fin, la mas evolucionada tecnología, si bien constituye una realización incomparable, también nos sume en una desgarrante confrontación.

El hombre moderno pierde cada día más su individualidad y este proceso no es casual. Esta dictado por los misteriosos resortes de una realidad que ahora se torna virtual e imaginaria; pero a la que todos tienen acceso. El mundo globalizado, sin embargo, debe permitir algunas opciones para el desarrollo efectivo de sus fuentes que , tal vez a su pesar, pero gracias al tiempo transcurrido desde épocas inmemorables, lo han ido conformando en su multiplicidad. Por lo que los educadores tenemos la ardua tarea de darle a los educando la información correcta y utilizar diferentes estrategias a fin de lograr mediante las planificaciones el uso variado de materiales y no conformarnos con lo mas rápido y fácil, sino todo lo contrario, lograr que los estudiantes lean, analicen, realicen manuscritos, diferentes materiales construidos con material de fácil consecución y en las mismas dimensiones manejen las herramientas tecnologicas; para lo cual el docente debe investigar y manejar, dejando el temor a lo desconocido.

Suerte y gracias colegas.

DENYS CAROLINA BRICEÑO MANZO

LA TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN


Reflexión:
Para nadie es un secreto que la tecnología ha invadido la vida del ser humano y se ha convertido en un elemento esencial y necesario, produciendo grandes cambios a nivel laboral. Al mismo tiempo ha formado parte de la educación de los estudiantes, llegando a ser una herramienta muy útil para el cumplimiento de las exigencias académicas que favorece y facilita la investigación. Esta inmensa cantidad de información que allí encontramos sólo basta seleccionarla buscando la más relevante y adecuada a lo que se desea, evitando la saturación y sobre carga cognitiva; permitiéndonos manipularla, analizarla, comprenderla y sintetizar todo lo que la tecnología pone a nuestro alcance.
La tecnología no es sólo un recurso que nos permite cubrir la parte administrativa, también es el complemento de la evolución de nuestros conocimientos.
Los estudiantes han sido los más atrevidos al saber aprovecharla y desarrollar las capacidades intelectuales que algunos de los educadores no hemos sabido manejar, y que seguimos preocupándonos de lo que puede ser, en vez de ocuparnos de lo que es el deber ser.
Debemos adaptarnos al cambio y tomar la iniciativa de enfrentar la tecnología que beneficia a la educación, haciéndola de calidad en el campo de la enseñanza, debemos ser guías y consejeros del buen uso de la información en la formación de los estudiantes.

SUSANA MARIA GOMES DOS SANTOS

La tecnología y la educación deben ir a la par orientadas hacia la perspectiva constructiva en el desarrollo del aprendizaje, para así fomentar la creatividad y la lógica que lleva a pensar al estudiante y lograr una mayor profundidad de conocimiento. Asimismo, esta tecnología desarrolla habilidades y destrezas técnicas, que aumenta la capacidad de ser eficaz y eficiente al alumno.
La tecnología educacional debe ser parte integral de la reforma educativa para proporcionarles a los estudiantes herramientas para aprender y ayudarles a tener éxito en los empleos del siglo XXI, pero la tecnología sola no es suficiente, se necesita maestros altamente calificados y no sólo se refiere a como se utiliza la tecnología sino a la mejor forma de apoyar la educación del estudiante.
Igualmente importante son los recursos de aprendizaje de alta calidad que se debe tener en cada institución, sólo entonces podrán los estudiantes aprovechar al máximo las nuevas tecnologías y formar alumnos investigadores más seguros e independientes.

María de los Angeles Chavez

Hoy en día, las tecnologías de la información han evolucionado intensamente, debido a su capacidad de interconexión a través de la red. La Educación no se escapa de ésta transformación, los modelos tradicionales a modelos donde se aplique la tecnología.

La adaptación de la tecnología en la educación supone un gran reto para toda la comunidad educativa; sobre todo para los educadores que son los encargados de impulsar los cambios en el ámbito educativo.

Los educadores son los que deben plantearse estos cambios; adaptar los planes de estudio a éstas nuevas tecnologías, es a mi criterio el más renuente en aceptar los cambios ya que no fuimos educados con la tecnología y desconocemos sus aplicaciones y las posibilidades que nos ofrece. Estamos nosotros capacitados para impulsar estos cambios en nuestras escuelas, estamos dispuestos a colaborar, estamos dispuestos a prepararnos y utilizarla adecuadamente en el proceso enseñanza y aprendizaje.

DAMAIRA CAROLINA OROPEZA LOPÈZ

En la actualidad la educaciòn esta estrechamente ligada a la tecnologìa, jugando un papel relevantes las instituciones educativas y la familia ya que la influencia de la misma y los medios de comunicaciòn es cada vez mayor.

Por otra parte no contradiciendo lo anterior mencionado puedo sentir que la tecnologìa no ha entrado en el sistema educativo de una manera abierta sino màs bien timidamente o con miedo, sin alterar los procesos, donde vale la pena preguntarnos ¿por què ante tanto cambio social donde las nuevas tecnologìas ocupan un papel tan relevante, ¿porque la escuela sigue un poco al margen?

Y por ùltimo y no menos importante cabe resaltar que debe existir una mayor preparaciòn, capacitaciòn para el personal encargado de impartir esos conocimientos.

LESBIA PARRA

COMENTARIO

Hoy en día en el área de la Educación las tecnologías juegan un papel importante, ya que estas llevan a nuevas formas de desarrollar e implementar los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo cual el maestro deberá cambiar su manera de enseñar y acoplarse a esos nuevos modelos de enseñanza en los que utilice la tecnología, la cual le servirá para ayudar a lograr un mejor aprendizaje en el alumno. Por lo cual el docente debe actualizar cada vez más sus conocimientos y no quedarse estancado en el pasado y utilizar estas nuevas herramientas para permitir al estudiante el logro de un aprendizaje significativo, por lo cual es necesario que el maestro se forme y se actualice en las diferentes tecnologías.

FRANCIS CAROLINA RODRIGUEZ

Si definimos la educación como un proceso de perfeccionamiento intencional coadyuvado por la influencia sistematizada del educador dentro de un contexto socio-cultural, es decir, como un proceso interior y personal dirigido de forma intencional por otros e influido por el medio, al cual podríamos caracterizar como una sociedad tecnificada, tenemos que afirmar que la educación en estos momentos está necesariamente tecnificada, ligada al desarrollo tecnológico. Los procesos de culturización son asumidos en parte por las instituciones educativas pero también por las propias sociedades en sentido genérico.

En este sentido la familia desempeña un importante papel y la influencia de las tecnologías de la información y comunicación (prensa, televisión, radio, Internet..) es cada vez mayor. La escuela pierde relevancia social y cultural mientras que ganan prestigio las tecnologías de la información. La identidad de la escuela se desdibuja en medio de una amplia oferta de productos culturales, la brecha entre la educación formal y la educación informal se abre cada vez más. A pesar de que vemos que la tecnología va cambiando muchos ámbitos de nuestro entorno (industria, transporte, medicina,...) y la vemos en nuestras casas, carros, oficinas..., difícilmente nos ha servido para cambiar el discurso sobre la enseñanza, raramente se ha integrado en la estructura del método de enseñanza, en lo que hay que enseñar y cómo hacerlo.

La tecnología casi no ha entrado en el sistema educativo formal y cuando lo ha hecho, ha sido tímidamente y sin alterar apenas la esencia de los procesos educativos tradicionales. Si esta es la situación, se impone una reflexión sobre el por qué. Por qué ante este cambio social y culturalmente relevante, en el que las nuevas tecnologías y medios de comunicación social ocupan un papel fundamental, la escuela sigue la política del avestruz y se mantiene inamovible.

A mi modo de ver, se trata de que los profesores empiecen a plantearse el papel de la tecnología y, en especial, las nuevas tecnologías de la información en los procesos curriculares y que estén dispuesto a redefinir, de alguna manera, sus roles docentes, lo que siempre supone un riesgo que hay que estar dispuesto a correr.

DIANA CEGARRA

El reto de desarrollar la educación en tecnología implica la transformación del aula de clases en un ambiente de aprendizaje más interactivo. Los estudiantes que desarrollan estrategias efectivas de resolución de problemas, lo hacen monitoreando y evaluando distintos medios que le permiten alcanzar logros a partir de sus propias experiencias.

Por consiguiente es importante que el estudiante, en la actualidad, posea conocimientos tecnológicos, ya que estos le proporcionan la capacidad para el manejo de herramientas y equipos para así mejorar su proceso de enseñanza y aprendizaje, contrario a la educación tradicional que restringe y limita el uso de equipos pues disminuyen la capacidad de los alumnos de adquirir un conocimiento efectivo.

ROSA PARRA DE MONASTERIOS

Hoy en día casi todas las actividades humanas se relacionan de una u otra forma con las nuevas tecnologías tanto de la información como de la comunicación, la labor educativa no escapa a esta realidad y también ha sido alcanzada e impactada por las mismas.

La generación de alumnos que estamos atendiendo en nuestras aulas muestra un ávido interés casi innato por el uso de redes informáticas, avanzados dispositivos móviles celulares, tecnologías multimedias y afines; mientras que la mayoría de los docentes encargados de su instrucción y formación todavía se hallan aferrados a viejos paradigmas basados en que la tiza y el pizarrón son los recursos indispensables y únicos para enseñar y aprender, ignorando tal vez las emergentes corrientes tecnológicas en su labor educativa. En tal sentido, se produce un desface entre lo que el estudiante necesita y exige en esta época de grandes avances tecnológicos y lo que el docente está en capacidad de dar en tal sentido.

Para que las tecnologías de la información y la comunicación sean incorporadas efectivamente a nuestro sistema educativo, debe iniciarse en primera instancia un cambio de actitud del docente que le permita ver a estas tecnologías como herramientas valiosas que contribuyen al proceso de enseñanza aprendizaje, en lugar de considerarlas como un problema que complica su labor y provoca atraso en los objetivos curriculares planteados. En segundo lugar, los entes gubernamentales deben invertir en forma más generosa y con políticas más efectivas que abarquen tanto la incorporación de todos los recursos tecnologícos como la capacitación y motivación del docente para tal fin.

MARIA MILAGROS GUERRERO

REFLEXIÓN


Nos hemos enfrentado a los cambios tecnológicos que nos han obligado a repensar y reorientar, una mayoría considerable de docentes no sabe ni le interesa tener contacto en las nuevas tecnologías, por un lado la contradicción de formas de ver una educación tradicional, donde la tecnología no son su punto de llegada; por otra parte los alumnos acostumbrados a la velocidad de la tecnología.

La tecnología nos esta ayudando pero también destruyendo y contaminando, por eso debe ser encaminada hacia logros positivos, no se puede pensar educación sin tecnología, ¿ El por qué? la tecnología no ha entrado al sistema educativo formal y cuando lo ha hecho ha sido tímidamente; la escuela sigue la política del avestruz, tenemos el reto de sacar la cabeza del agujero para dar a todos los alumnos las mismas posibilidades.

Y los profesores deben capacitarse en las nuevas tecnologías y así redefinir de alguna manera los roles docentes, buscando un nuevo paradigma educativo en víspera del siglo, motivando permanentemente a los alumnos, su uso adecuado y productivo de la tecnología, modificación de políticas educativas, para poder llegar a alcanzar la vanguardia de la enseñanza mostrando una actitud critica y selectiva, ante la presencia de las nuevas tecnologías, convirtiendo las en aliados de nuestra practica docente

Ingrid Amalia Madrid Vaamonde

REFLEXION

 Tecnología y  Educación

         El avance y desarrollo de nuevas tecnologías en los últimos años ha producido cambios sustanciales en la sociedad, en sus hábitos de comunicación y transmisión de información, la escuela no puede ser ajena a tal  realidad y debe ir a la par de esta transformación, debe seguir el mismo camino de los cambios evolutivos actuales, que forman parte importante del nuevo entorno educativo. Por tal razón, surge la imperiosa necesidad de incorporar dichas herramientas tecnológicas en la educación actual, promoviendo experiencias innovadoras apoyadas en las nuevas tecnologías de información y comunicación.

         En tal sentido, es papel fundamental del  educador, aprovechar este nuevo entorno socio-cultural a favor de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, para enfrentar la tarea de mejorara la educación y satisfacer las demandas y retos del mundo de hoy. Con la incorporación de estrategias didácticas orientadas a despertar el interés y a desarrollar habilidades que conduzcan a los educandos a apropiarse crítica y creativamente de las nuevas tecnologías, de manera que les permita a todos ellos estar a la vanguardia, incorporándose a este nuevo mundo de manera activa y participativa, en lugar de ser absorbidos por él.

Sin duda alguna, a través del uso apropiado de las computadoras, el internet y el correo electrónico se puede enfocar de manera diferente el aprendizaje de cualquier contenido educativo, brindando la oportunidad a los estudiantes de desarrollar su pensamiento crítico, reflexivo, creativo y comprometido con el desarrollo de los pueblos y el fortalecimiento social, cultural, económico y político de cada región, que además les permita desarrollar la capacidad de imaginar y construir una sociedad más justa, donde el equilibrio entre productividad y crecimiento sea la base del surgimiento de un mundo mejor donde vivir para las actuales y futuras generaciones.

Iraima Aponte Lizarraga

Actualmente, el mundo se encuentra viviendo un período transcedental con respecto a las nuevas tecnologías de la información y de la comuncación, las cuales están trasformando la sociedad y en particular el proceso educativo.

Por ello, considero que la educación debe ampliar su campo de acción, ya que en las aulas no es suficiente enseñar a leer, escribir y resolver operaciones matemáticas además de introducir conocimientos básicos de historia y ciencias; sino es preciso que los profesionales diseñen diariamente actividades tecnológicas novedosas, que faciliten de una u otra manera a los educandos superar favorablemente sus dificultades pedagógicas.

Nathalie Laguado Arraiz

Los avances tecnológicos, ya son un hecho... los maestros no podemos mantenernos al margen. En ningún momento se busca sustituir al maestro, éste será la pieza fundamental; se trata de utilizar las herramientas tecnológicas como mediadores del aprendizaje y recursos maravillosos que permiten en los educandos, el desarrollo de nuevas competencias con ilimitadas posibilidades, con todo un nuevo mundo por explorar. Claro está, su eficacia sólo depende del buen uso y la creatividad. Apartemos el miedo y aceptemos el desafío... ¿cómo?, preperándonos de lo contrario, no llegaremos hasta nuestros mejores clientes: nuestros niños y niñas... ¿qué estamos esperando?

AMAYA EMILIA GOÑI JAUREGUI

En el quehacer educativo, en todos los niveles y modalidades; preescolar, primaria y secundaria, podrían alcanzarse de una manera más proactiva los objetivos educacionales, a través del uso adecuado de la nueva tecnología. Hoy en día, se observa a nivel de educación la utilización de este recurso más en forma administrativa que pedagógica, aún cuando este recurso sirve como una herramienta de ayuda en la individualización del aprendizaje , como para desarrollar trabajos grupales y cooperativos.

Se evidencian, ciertas debilidades en las escuelas en relación a su dotación, acceso a internet, asi como poco personal para trabajar en el área. Por otro lado, la gran utilidad que ofrece en cuanto al acceso de información, conocimiento y entretenimiento ha provocado el traspaso a lo desconocido, novedoso y hacia la busqueda de satisfacción.

Queda entonces, un gran silencio entre estas dos grandes realidades; la que ofrece la escuela y la que se encuentra en la calle. Todo esto, conlleva a la gran reflexión de quienes estamos inmersos como educadores en esta gran tarea de formar para la vida, no cabe duda que se debe rodar por la corriente de la tecnología y desembocar en el mar de la sabiduría, con este medio de comunicación, como lo es la computación.

Bienvenidos y Bienvenidas

hola, se abre el presente blog con la finalidad de recabar informaciones y reflexiones de todos los y las participantes del curso Tecnologías de la Información aplicadas al campo educativo de la Especialización en Planificación y Evaluacíón de la Universidad Santa María, grupo Carrizal IV, a cargo del Facilitador Raúl Alejandro Doubront Villamizar... Bienvenidos y Bienvenidas!!!